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青少年日记·教育教学研究杂志 HI，欢迎来到学术之家， 股权代码 102064 电话：400-808-1701 登录/注册 经营许可 杂志订阅 --> 首页 期刊 杂志 SCI 经验 出版社 --> 注册/登录 0 400-808-1701 首页 学术期刊 --> 教育期刊 --> 北京期刊 知网收录(中) --> 杂志介绍(非官网) 加入收藏 期刊分类： 期刊 人文社会科学 社会科学II 教育综合 青少年日记·教育教学研究杂志 省级期刊 主管单位：山西日报报业集团 主办单位：山西日报报业集团 人气 2215 14-1025/C 国内刊号 1004-1079 国际刊号 5611 发文量 10 总被引量 预计1个月内 审稿周期 月刊 出版周期 刘创录(总编) 主编 北京 出版地区 中文 出版语言 2007 创刊时间 1 H指数 1 期刊他引率 收录信息： 知网收录(中) 期刊荣誉： 中国期刊全文数据库（CJFD） 发表咨询 免费咨询 杂志简介 栏目设置 稿件要求 评价报告 发文分析 青少年日记·教育教学研究杂志简介 《青少年日记·教育教学研究》（CN：14-1025/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。它旨在为教育从业者、研究人员、教育政策制定者以及对青少年教育有兴趣的读者提供一个交流和分享最新研究成果、教学方法和教育政策的平台。该杂志由一支具有丰富经验和专业知识的编辑团队负责，确保发表的内容具有学术权威性和可信度。 该杂志注重将理论研究与实践经验相结合，旨在为读者提供既有理论指导又具有实际应用意义的信息。不仅关注国内青少年教育问题，还关注国际上的青少年教育趋势与发展，为读者提供多元化的视角和参考。该杂志鼓励跨学科的研究和讨论，涵盖心理学、教育学、社会学、人类发展学等多个学科领域。该杂志的读者群体包括但不限于教育工作者、学校管理者、教育政策制定者、心理咨询师、社会工作者、家长以及对青少年教育问题感兴趣的研究人员和普通读者。 青少年日记·教育教学研究栏目设置 教法交流、名家名作、教学研究、学术探论、课程创新、学科活动、教育随笔、课堂内外、科教探索 杂志社稿件要求 1.摘要：排在作者单位之下，以提供文章内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地概述文章主要内容，字数在300字之内。 2.请在文末注明第一作者出生年份、性别、民族（汉族可不注）、籍贯、职称或职务、学位或学历、主要研究方向、详细通信地址、邮编、联系电话及E-mail地址。 3.表、图要准确、清晰，分别用阿拉伯数字连续编号，表题居中放在表的上面，图题居中放在图的下面；表、图必须随文排，文中应注明“见表1、图1”、“如表1、图1所示”等字样，再排相应表、图。 4.本刊注释采用脚注形式，引用文献需严格遵守学术规范，注释顺序为：作者，书名，出版者，出版时间，页码。 5.已在非公开发行刊物、学术会议或其他文种发表的文章，不属于一稿两投，但作者在投稿时必须注明。本刊对来稿有修改权，不愿改动者，请事先说明。 6.来稿一律使用word格式，标题为二号小标宋、作者和单位为四号仿宋、正文为三号仿宋。本刊对来稿有增删或修改权，不同意增删或修改者请注明。 7.正文须观点鲜明新颖、材料充实可靠、论证严密科学；引用他人的成果，须注明出处；引证不能用来构成本人论文的主要或实质部分；层次一般采用一、（一）⒈（1）1）的层次顺序。 8.正文标题：文内各级标题题号一律顶格书写，标题题号分级采用1；1.1；1.1.1等标注形式。结构层次不宜过多，一般为二级或三级。 9.参考文献的标注方法采用顺序编码制，按正文部分引用文献的先后顺序连续编码，并在文章对应处标示出该参考文献的序号。 10.文稿所涉及的课题如获国家或部、省级以上基金资助或属攻关项目，应以脚注形式于文稿首页左下方说明，如“××基金资助项目(基金号××××)”，并附有关审批机构或部门审批证明（复印件）。 青少年日记·教育教学研究杂志评价报告 年度被引次数报告（学术成果产出及被引变化趋势） 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 本刊文章发表的年份 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 在2012年的被引次数 0 0 0 0 0 0 0 1 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0 0 0 0 0 1 本刊文章发表的年份 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 在2013年的被引次数 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0.2 0.2 0.2 0.2 0.4 0.4 0.4 0.4 本刊文章发表的年份 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 在2014年的被引次数 0 0 2 0 0 1 1 0 0 0 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0.2857 0.2857 0.2857 0.4286 0.5714 0.5714 0.5714 0.5714 本刊文章发表的年份 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 在2015年的被引次数 0 0 1 1 1 2 0 0 2 0 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0.125 0.25 0.375 0.625 0.625 0.625 0.875 0.875 本刊文章发表的年份 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 在2016年的被引次数 1 1 0 0 0 2 0 1 0 0 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0.1429 0.2857 0.2857 0.2857 0.2857 0.5714 0.5714 0.7143 0.7143 0.7143 本刊文章发表的年份 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 在2017年的被引次数 0 0 0 0 1 0 3 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0 0 0.25 0.25 1 本刊文章发表的年份 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 在2018年的被引次数 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0.2 0.4 0.4 0.4 0.6 0.8 0.8 0.8 本刊文章发表的年份 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 在2019年的被引次数 0 0 2 0 1 1 0 0 0 0 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0.4 0.4 0.6 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 本刊文章发表的年份 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 在2020年的被引次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被本刊自己引用的次数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被引次数的累积百分比 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 名词解释： 累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。 他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。 本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。 年度期刊评价报告（本刊综合数据对比及走势） 名词解释： 期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。 期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。 名词解释： 影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。 被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。 名词解释： 发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。 平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。 发文分析 青少年日记·教育教学研究杂志发文领域分析 一级发文领域名称 发文量 被引量 文化科学 9211 35 文学 1100 4 经济管理 938 3 社会学 623 2 哲学宗教 456 1 语言文字 192 1 农业科学 168 0 历史地理 153 1 轻工技术与工程 139 0 艺术 109 2 二级发文领域名称 发文量 被引量 文化科学 / 教育学 8885 35 文学 / 中国文学 1020 3 文化科学 / 教育技术学 885 3 哲学宗教 / 心理学 260 0 经济管理 / 产业经济 226 1 文化科学 / 高等教育学 191 3 语言文字 / 汉语 162 0 历史地理 / 历史学 134 1 哲学宗教 / 基础心理学 103 0 文化科学 / 学前教育学 89 0 杂志在线问答 这本杂志是省级期刊吗？ 如何向该杂志投稿? 该杂志是什么级别刊物？ 杂志社编辑部联系方式是多少？ 投稿该杂志被拒后如何修改再投? 该杂志是核心期刊吗？ 该杂志的影响因子多少? 该杂志的版面费是多少? 该杂志的退稿率高吗?如何降低退稿率? 该杂志的审稿周期是多久? 该杂志是否接受一稿多投？ 投稿后如何查询稿件状态？ --> 网友评论（不代表本站观点） 青少年日记·教育教学研究评论 登录/注册 特别说明：评论无需审核，评论内容不代表学术之家网站意见 评论 上一本：全国优秀作文选·写作与阅读教学研究 下一本：青少年日记·小学版 免责声明 若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：山西省太原市双塔寺街124号，邮编：30012。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。 友情链接 青少年研究杂志 青少年日记杂志 时代教育杂志 教学研究杂志 期刊导航 教育综合 社会科学理论与方法 社会学及统计学 民族学 人口学与计划生育 人才学与劳动科学 教育理论与教育管理 学前教育 初等教育 中等教育 高等教育 职业教育 成人教育与特殊教育 体育 同类期刊 新课程 省级期刊 人气 610609 评论 49 考试周刊 省级期刊 人气 559685 评论 13 成才之路 省级期刊 人气 482796 评论 51 科学咨询·教育科研 省级期刊 人气 447218 评论 56 亚太教育 省级期刊 人气 435150 评论 44 学周刊 省级期刊 人气 390753 评论 69 佳木斯职业学院学报 省级期刊 人气 382273 评论 48 吉林教育 省级期刊 人气 375341 评论 51
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《青少年日记·教育教学研究》杂志创办于2007，是山西日报报业集团主管的重点学术期刊，省级期刊，现被知网收录(中)等权威机构收录，青少年日记·教育教学研究杂志社介绍：教法交流、名家名作、教学研究、学术探论、课程创新、学科活动、教育随笔、课堂内外、